优质的教案能够帮助教师更好地培养学生的学习方法和学习习惯,一个出色的教案需要根据实际教学情况进行不断地调整和改良,下面是本站小编为您分享的水小班语言教案最新8篇,感谢您的参阅。
水小班语言教案篇1
内容与要求:
1、在创设情境的基础上,激发幼儿学习儿歌的兴趣。并能初步仿编儿歌。
2、通过活动了解吃东西前要洗手的卫生常识。
3、欣赏歌曲,感受歌曲活泼有趣的特点。
4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
活动准备:
各种常见水果,并在水果上一面画上眼睛和嘴。一面弄的比较脏。
过程与指导:
一、创设情景、理解内容
1、(出示苹果)今天我请来了一位好朋友,它是谁呀?(请小朋友与苹果娃娃打招呼)
苹果娃娃长的怎样?(引导幼儿观察交流苹果的特征,教师及时提炼)
2、让幼儿摸一摸,闻一闻苹果。同时教师念前两句儿歌。
3、当幼儿摸完后马上出示哭的苹果,为什么苹果娃娃哭了?(教师马上以苹果娃娃的口吻念后两句)
4、为什么说脏手脏手别碰我?;干净小手抱抱我?(检查幼儿的小手,并让幼儿知道吃东西前要洗手)
二、完整欣赏、了解儿歌
1、教师边表演边完整的朗诵儿歌。
完后提问:大苹果是怎么说的?你最喜欢哪一句?
2、鼓励幼儿跟老师一起念儿歌。
三、提供机会、学习创编
1、(出示生梨)引导幼儿仔细观察,并进行集体创编。(方法同上)
2、(出示许多常见水果)请个别幼儿洗手后选择自己喜欢的水果观察创编儿歌并品尝。
3、全体幼儿洗手后观察创编儿歌并品尝。
水小班语言教案篇2
教案目标:
1.教会幼儿正确地说出小动物的名称,准确地发出“咩咩、汪汪、呱呱、哼哼、哎哎”等音,并能协调地模仿小动物动作。
2.识记生词:小羊、小狗、小猪、青蛙、蜗牛(根据学生现有基础,调整要求)
3.提高幼儿参与集体的积极性,并要求他们做到回答问题声音响亮。
4.教幼儿学会倾听教师讲解要求和规则,掌握方法,遵守规则。
教案准备:
1.背景图(画有草地、蓝天、白天)
2.教具:小羊、小狗、青蛙、小猪、蜗牛头饰和图片,生字卡片。
3.多媒体课件。
教案过程:
1.导入活动
教师:“今天,有很多小动物要到我们班作客,看看谁来了?”(出示背景图)
2.教师一一出示小动物教具
①播放动物声音,让小朋友辨别是谁的叫声,随机出示:“咩、咩”、“汪、汪”、“呱、呱”、“哼、哼”、“哎、哎”词语卡片。
②图片与声音一起播放,看图说话训练,引导幼儿顺序地说出图片内容,根据幼儿回答出示:“小羊”、“小狗”、“小猪”、“青蛙”、“蜗牛”词语卡片。
③出示,做动作,学叫声,节奏。
那么多小动物到我们班来作客,小朋友们特别开心。
2.开心屋:出示动物汽车图片,启迪创造力。
3.教幼儿学习《动物汽车》,知道小动物的名字、叫声和动作。
①教师示范,并配合动作,让幼儿仔细听和看。
②幼儿学习,并认读“小羊、小狗、青蛙、蜗牛”等词语。
③幼儿边念边做动作。
4.《动物汽车》
④老师说小动物的名字,小朋友模仿小动物的叫声,并做动作。然后,进行词语卡片与图片搭配。
5.闯关,动物汽车比赛:德育渗透——团结协作意识的培养。
老师放“开汽车”音乐做,分组比赛,看那种动物汽车跑得快。
水小班语言教案篇3
活动目的:
1、能安静地听别人说话
2、能注意听别人对自己说话并作出回应。
活动准备:
物质准备:玩具若干。
活动指导:
1、点名。引导语:今天老师来点名,看看哪些小朋友来了。
教师点名,故意说错两三个幼儿的姓名,看看幼儿的反应。
提问:刚才我念错了几个小朋友的名字,是哪几个小朋友?你是怎么发现的?
游戏"说说老师说的话"玩法:将幼儿排成几个纵队,教师轻声对每组的第一个幼儿说一句简短的话,要求第一个幼儿轻声传给第二个幼儿,一直传到最后,由最后一个幼儿说出来。看看哪个队说得最正确。
2、你说我听。
引导幼儿两三个一起自由交谈,注意提醒幼儿要安静地倾听别人说话,当别人说话时眼睛要注视着说话的人,不能随便插嘴或打断别人的话。
3、我说你做。
教师布置一些任务给幼儿,如"把红色玩具放到玩具筐里"、"把黄色玩具小狗拿给xx等",引导幼儿倾听并完成任务。
说说做做。幼儿自由组合,由一个幼儿提出任务,其他幼儿听到后完成任务。
水小班语言教案篇4
我的影子
目标:
1、愿意与同伴交流自己在游戏中的发现,并正确运用“我的影子会……”。
2、促进幼儿读图能力的发展,能把图画的主要内容和文字对应起来。
准备:
小书人手一份、教学大书、有阳光的户外活动场地。
过程:
(一)请出“神秘的朋友”导入主题
师:“我们每个小朋友都有一位神秘的好朋友,她和我们每个人长得一样,你们想知道它是谁吗?让我们一起来把自己的神秘好朋友请出来吧。”带幼儿到户外阳光处,请幼儿观察地面被太阳照出来的自己的影子。
师:我们每个人的神秘好朋友就是自己的影子。
师:小朋友们,仔细观察还有那些物体也有神秘的好朋友?
教师小结:影子是光与不透明物体之间产生的一种现象。光照射过来,被物体挡住,在物体下形成一片黑暗的区域,这个黑暗的区域就是物体的影子。
(二)引导幼儿进行与图书内容相关的游戏活动——我和影子做游戏。
1、游戏——“我的影子会……”
引导幼儿在太阳下进行和图书相关的活动(如走路、跳舞、摆造型、向左向右转等等),同时观察自己的影子是怎么样在活动的,并提问。
师:××,你在做什么?
幼:我在走路。
师:你的影子在做什么?
幼:我的影子在走路。
教幼儿练习句式:我的影子会……得出结论:自己的影子和自己的动作是一样的。
2、影子变变变
教师和幼儿玩影子变变变的游戏,带幼儿到太阳光强烈的地方观察自己的影子,引导幼儿发现自己的影子变长了,并请幼儿和自己的影子比比谁高谁矮。得出结论:我的影子比我高;再带幼儿到太阳光弱的地方,发现自己的影子变短了,请幼儿再和自己的影子比高矮,得出结论:我的影子比我矮;最后带幼儿到阴凉处,让幼儿找找自己的影子,孩子们神奇地发现自己的影子不见了。
(三)图书阅读
1、教师向幼儿介绍书名《我的影子》,引导幼儿自由翻看,鼓励幼儿读出图书内容。
2、师生共同进行阅读,重点引导幼儿学说:“我的影子会……”的句式。
3、发给幼儿人手一份小书,鼓励幼儿自由阅读,对有阅读困难的幼儿及时给予纠正和帮助。
水小班语言教案篇5
活动目标:
1.尝试用颈部任意弯曲,表现鹅在水中游泳的情景。
2.感受在砂皮纸上作画的乐趣。
活动准备:
砂皮纸人手一张、蜡笔(白色蓝色绿色红色黄色)、范例一张
活动过程:
一、欣赏古诗--理解故事内容,从古诗中了解大白鹅基本特征
1.幼儿欣赏古诗:鹅鹅鹅,曲项向天歌,白毛浮绿水,红掌拨清波。你知道这首古诗的名字吗?让我们一起来念念这首好听的古诗吧。
2.鹅的羽毛是什么颜色?(白色)它的脚掌是什么样子的、什么颜色?(脚掌有蹼、红色)什么是“曲项向天歌”?(弯曲脖子向着蓝天唱歌)
小结:大白鹅身上有白白的羽毛、红掌红冠子、长长弯弯的脖子,大白鹅美丽又神气。
二、创作表现--在边念古诗边示范讲解中创作表现大白鹅在水中的简单动态
1.教师运用古诗中的四句话进行示范讲解:
鹅,鹅,鹅(画一个大2),
曲项向天歌(弯曲后画成一个大身体)
白毛浮绿水(画翅膀),红掌拨清波(画出红色的脚掌)。
添上大白鹅红色的冠子、有神的眼睛、扁扁的嘴。
2.引导幼儿添画蓝蓝的湖水、绿绿的杨柳、蓝天白云、展翅的蝴蝶等等
3.提醒幼儿把大白鹅的脖子画长,
4.提醒幼儿在砂皮上用蜡笔涂色要用力均匀,用先打好轮廓后填充颜色的方法。
三、分享交流--游戏中引导幼儿结合古诗关注作品,感受古诗美与绘画美的结合
1.师生一边念古诗一边轮流点幼儿的作品,古诗念完最后被点到的作品,就请该幼儿来介绍。
2.说说哪只大白鹅最美?它美在哪里?
水小班语言教案篇6
设计意图
最近,我园在全园范围内大力推行“阅读与悦读”活动,全园开展园内、家中“餐后悦读十分钟”、“亲子月读、悦读活动”、“阅览室悦读活动”等阅读活动。在阅览室阅读时,孩子们发现了《好饿的小蛇》这本绘本,并非常喜欢这本绘本。在我的反复阅读与思考中,我发现《好饿的小蛇》这本绘本画面简单,形象鲜明,充满了童趣,故事中小蛇贪吃的模样吸引着孩子,特别适合小班的孩子进行阅读。于是,我决定抓住这个契机选择这个绘本故事来生成语言教育活动。语言领域中明确指出,发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境,以及要鼓励幼儿大胆、清楚的表达自己的想法与感受,发展幼儿语言表达能力和思维的能力。根据这一目标和要求,结合小班幼儿年龄特点的语言发展水平,我设计了本次活动。
活动目标
1.感受故事的幽默与滑稽,体验语言活动的快乐。
2.理解故事,学说句式:好饿的小蛇,扭来扭去在散步。
3.在理解故事的基础上进行发散性语句创编活动。
重点难点
学习句式:好饿的小蛇,扭来扭去在散步
活动准备
小蛇玩偶、草地背景布置、故事图片、袜子人手一只、蔬菜水果玩具若干、游戏音乐
活动过程
一、讲述故事主体部分 1.引入活动(引出小蛇)
师:春天来了,天气越来越暖和了,有一只小动物睡了整整一个冬天,现在它准备 出来活动了,看看,谁来了!(神秘出示小蛇玩偶,先露尾巴,引导幼儿猜猜。)
师:小蛇是怎么走路的呢?来学一学!(抓住幼儿动作,提炼出扭来扭去。)我们 一起来学学。(引导幼儿模仿小蛇扭来扭去)
2.讲述故事主体部分
师:小蛇睡了一个冬天,醒来觉得好饿好饿,今天沈老师带来了一个有趣的故事, 名字叫做:好饿的小蛇。(配上图片和动作讲述故事)
故事:好饿的小蛇,扭来扭去在散步,发现一个大苹果,啊呜啊呜,变成一条苹果蛇。 小蛇吃饱了,回家了。
二、理解故事主体部分,学习句式:好饿的小蛇,扭来扭去在散步。
1.提出问题,帮助幼儿理解故事。
师:这是一条什么样的小蛇?它在干嘛?(用动作表情引导幼儿用故事中的句式回 答:好饿的小蛇,扭来扭去在散步。)
2.师:它发现了什么?然后把苹果怎么样了?怎么吃的?变成了一条什么? 三、理解故事主体部分基础上,运用重点句式进行故事发散性语句创编。师:刚才小蛇吃了苹果,我们来看看接下来它还会吃什么。
1.香蕉
师:第二天,谁?(教师用动作来引导幼儿说出:好饿的小蛇,扭来扭去在散步) 发现了?(出示香蕉图片)啊呜啊呜,变成了?(出示香蕉蛇图片)小蛇吃饱了,回家 了。(引导幼儿来完整讲述)
2.菠萝
师:第三天(教师用动作来引导幼儿说:好饿的小蛇,扭来扭去在散步)。小蛇吃 了什么东西呀,变成了这样。(神秘)(出示菠萝蛇图片)
引导幼儿根据形状来猜出吃了菠萝,再进行完整讲述。 3.棒棒糖
师:第四天(教师用动作来引导幼儿说:好饿的小蛇,扭来扭去在散步)。它又吃 了什么,变成了这样。(出示棒棒糖蛇图片)
引导幼儿根据形状来猜出吃了棒棒糖,再进行完整讲述。 4.苹果树
师:第五天(教师用动作来引导幼儿说:好饿的小蛇,扭来扭去在散步)。看,它 发现了(出示苹果树图片)猜猜小蛇把什么吃了?
5.幼儿发散联想
师:小蛇刚才都吃了些什么呀?除了这些,它可能还会吃什么?变成什么蛇?(幼 儿发散猜想,模仿故事中语句回答。)
四、游戏
1.引导幼儿变成袜子小蛇。
师:沈老师这儿还有一条神秘有趣的小蛇,(把袜子套在手上,神秘出示)
师:我是蛇妈妈,你们愿意来当我的蛇宝宝吗?(幼儿人手一只袜子,套在手上变 成袜子小蛇)
引导幼儿用袜子小蛇相互亲亲抱抱。2.游戏:好饿的小蛇
师:宝贝儿,妈妈现在肚子好饿哦,你们饿不饿?现在请宝贝儿们都到蛇妈妈这儿 来,我们一起去找好吃的吧!(边走边念:好饿的小蛇,扭来扭去在散步。带领幼儿来 到蔬果园。)
师:哇,宝贝儿们看,那儿有好多好吃的,待会儿我们一起去吃吧。找到了告诉蛇 妈妈和小伙伴儿你吃了什么,变成了什么蛇。(引导幼儿边游戏边模仿故事中的语句)
五、结束
师:宝贝儿们吃饱了吗?到蛇妈妈这儿来,我们一起回家吧!扭来扭去回家了!(带领幼儿一起离开活动室。)
活动总结
?好饿的小蛇》是一个很有趣的故事,它的内容简单,画面有趣。孩子们通过猜一猜、 看一看,根据小蛇吃下不同食物后肚子的形状,让孩子们来感受故事的幽默与滑稽,体 验故事的趣味性。
在教学过程中,我用小蛇玩偶来引入故事,让孩子们猜测、模仿小蛇,调动孩子们的兴趣,并通过故事图片让孩子们大胆想象,理解故事的主题部分,然后进行创编,最后再采用袜子小蛇的游戏来让孩子们对故事进行巩固加深,这样的形式特别能吸引孩子, 孩子的参与积极性非常地高。
活动中,孩子们被绘本中小蛇可爱的形象深深吸引,跟着教师的思路一起津津有味 地阅读绘本。孩子们大胆的用语言表达自己的观察、猜测与想象,感受故事的趣味性, 体验模仿小蛇的乐趣。孩子们的模仿性强,都很乐意学小蛇的样子扭来扭去吃东西,并 且都变成有趣的小蛇。特别是游戏部分,让孩子来尽情地模仿小蛇吃东西,并且尝试用 故事中的语言来进行表达。在游戏环节,孩子们充分的表达,而且孩子们都玩得非常的开心,达到了活动的高潮,真正实现了“阅读、悦读”的境界。
当然活动中也有存在的不足之处。在对故事进行发散联想的时候,大部分孩子都局 限在各种食物上,没有更多的发散开来。通过不断地提醒引导才有个别孩子有创新的想 法。所以需要思考该怎样引导才能让孩子更充分发挥想象与创造。其次我觉得在接下来 还可以有延伸活动,让孩子们再与“小蛇”亲密接触,碰撞出更多的精彩
水小班语言教案篇7
活动意图:
圣诞节就要来临了,幼儿已经从电视、商店里感受到圣诞节的气氛,相互间也偶尔送送小礼物。为了让幼儿更深刻地体会圣诞节的乐趣,我设计了《圣诞节》这一活动。
活动目的:
1、培养幼儿的观察能力和口语表达能力。
2、学习正确运用常见的量词。
3、大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。
4、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。
活动准备:
1、知识准备:丰富幼儿对圣诞节的认识。
2、圣诞老人一个,小盒子六个(内装许多小图片),圣诞树一棵(上面挂满各种礼物),《圣诞节》小书人手一本。
活动过程:
1、激发幼儿参与活动的兴趣。
师:今天有一个特别的客人要来我们小(3)班做客,猜猜看他是谁?
师:(出示圣诞老人):谁来了?
师:圣诞老人来干什么呢?
2、幼儿自己阅读小书。
师:圣诞老人把礼物藏在小书里,请小朋友认真看一看,书里有哪些礼物?(提要求)请小朋友们打开书,轻轻地翻,一页一页地翻。
3、师生一起阅读图书,并学习相应的数量词。
师(指着封面):这本书的名字叫什么?(圣诞节)师:轻轻的打开书,翻到第一页,图上有什么?
幼:布娃娃。
师:一个布娃娃。(幼儿跟读。)(图三)师:图上有什么?
幼:小火车。
师:布娃娃用一个来说,小火车怎么说呢?
幼:一个小火车。
师:火车很长很长,我们应该说“一列小火车”。
师:一列小火车。(幼儿跟读。)师:谁开着小火车来了?
幼:圣诞老人。
师:对,圣诞老人开着小火车来了。
(图七)师:圣诞节到了,你想对大家说句什么话?
幼:圣诞快乐。
(在看图书中,幼儿兴趣很高,积极表达自己的想法,但对数量词的运用不够恰当,喜欢用“个”来描述不同的东西。)
4、看一看,说一说。
师(出示圣诞树):圣诞老人还给我们带来了一棵美丽的圣诞树,我们来看看,树上有什么礼物?
(请部分幼儿到树前寻找自己喜欢的礼物,并用语言描述出来。如:幼儿拿到围巾,则说“一条围巾”。)师:你拿到的是什么礼物?
幼:围巾。
师:围巾可以怎么说?
幼:一条围巾。
(一幼儿拿了一把牙刷)师:你拿到的是什么礼物?
幼:一条牙刷。
师:一把牙刷。
5、游戏:送礼物师:圣诞老人还把礼物藏在一个奇妙的盒子里,请小朋友从盒子里抽出一张图片送给你旁边的朋友或老师,别忘了告诉他你送了一份什么样的礼物。
(幼儿分为六组参加游戏,教师逐桌进行指导,帮助幼儿继续学习数量词。幼儿对游戏很感兴趣,活动气氛再次调动了起来,小孩子们纷纷高兴的把图片抽出,并能清晰说出图片的内容,大部分小孩子能使用恰当的数量词。)
五、活动延伸
1、在区角中投放卡片,让幼儿玩抽卡片的游戏,继续学习数量词。
2、在日常生活中学习数量词。
活动反思:
带着大家的智慧,揣着激动不安的心,我带领着小朋友展开了以《快乐圣诞节》为主题的语言活动。
在今后的活动中,我会努力提升自己的基本功,在尊重幼儿、以幼儿为主,用自己的魅力引导他们在自主探索、学习的基础上,发散幼儿的思维,有意识的培养幼儿语言的严谨性及逻辑性,提高幼儿的语言表达能力,进一步提高其综合能力,保证教学质量。
水小班语言教案篇8
活动目标:
1、借助画面帮助幼儿理解诗歌内容,感受作品中优美的语言。
2、初步学念儿歌。
活动过程:
一、开始部分
以猜谜语的形式引出课题,激发幼儿兴趣。
教师:小朋友今天老师要请你们猜一个谜语,看谁猜的对。“千条线、万条线,掉在水里看不见。”(引导幼儿大胆的猜测出谜底是雨)
小朋友们你们看过雨吗?雨是怎样的呢?(引导幼儿根据自己的生活经验说出自己的看法。
下雨好吗?你们喜欢下雨吗?
那你们知道谁喜欢下雨吗?下雨了它们会怎么样?
今天我们要来学习一首诗歌诗歌的名字叫《小雨点》
二、基本部分
引导幼儿理解诗歌内容。
1、幼儿欣赏课件《小雨点》,初步理解诗歌内容。
儿歌的名称叫什么?(请幼儿完整的回答出儿歌的名字叫《小雨点》。
2、教师完整的朗诵诗歌一遍。
你们听到什么呀?(引导幼儿根据自己所听到的完整回答教师小结)
小雨点落下来了,它们都落到哪里了?(引导幼儿根据诗歌内容完整的回答,教师小结)
3、请幼儿再次看课件欣赏儿歌,进一步理解诗歌内容。
花园里有谁?花儿怎样了?(引导幼儿根据诗歌正确回答问题并理解动词:张)
谁在鱼池里?鱼儿怎样了?(引导幼儿根据诗歌正确回答问题并理解动词:摇)
苗儿在哪里?它在干什么?(引导幼儿根据诗歌正确回答问题并理解动词:拔)
4、学念诗歌,感知诗歌的语言美。
引导幼儿完整跟读儿歌,提示幼儿吐字清楚、有感情地朗诵。
分别以集体、小组形式背诵儿歌。
5、仿编儿歌。
小雨点除了会落在花园、鱼池和田野里,它们还会落在哪里呢?让我们一起来看看。
小雨点,沙沙沙,落在哪里呀?谁会怎么样呢?
小雨点,沙沙沙,落在哪里呀?谁会怎么样呢?
引导幼儿园用儿歌里的句式说话。
(3)请想想小雨点还会落在哪里呢?谁会怎么样呢?
引导幼儿大胆、合乎逻辑地想象。
a让幼儿自由说。
b请幼儿个别说。
(4)引导幼儿将新编的诗句组成新的诗歌内容。
6、教师小结
三、结束部分
小结活动情况下课。