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教师培训心得:追求更好的自己
来源:文书斋 阅读: 1.03W 次
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常言道:一位优秀的老师会影响学生一辈子。如何真正成长为一名好老师,需要在漫漫教学长路上不断思考和实践。下面是本站小编整理的《教师培训心得:追求更好的自己》。以供参考。
放下手头的工作,走进国际大都市,一边聆听专家教授的精彩讲座,一边观照反思自己,在华师大高级研修班的学习,就这样在不经意间结束了。回顾为期一周的学习历程,感慨良多。
一、学习,永远无止境
何为“
教育
”?《说文解字》中这样解释:教,上所施,下所效也;育,养子作善也。
职业
态度和个性品质是影响教师专业发展的关键性因素。要想让学生成为最优秀的人,首先要让教师成为最优秀的人;要想让教师成为最优秀的人,学校管理者首先要成为最优秀的人。面对新时代,教育技术日新月异,教师、学校管理者怎样才能变得最优秀?不断地学习是不二途径。
五天的学习,九场主题不同的讲座,给我们带来了一股股新鲜之风。新时代教育背景下,如何实施五育融合,推动学校的变革与发展?“双减”背景下,该怎样落实核心素养下的教育质量观?怎样推动专业发展视角下,学校教研的集体行动与个人努力?怎样建构引导学生德智体美劳全面发展的内容体系,改变相对固化的形式?备课、上课、作业、辅导等教学基本环节怎样遵循
科学
原理进行改进?怎样从经济学的视角来评判、改进我们司空见惯的教学行为?我们的领导力该怎样提升?……
每一问,都震耳发聩;每一问,都发人深省。如果没有这次学习,我们哪有机会聆听这高屋建瓴的“开膛剖肚”?我想,本次培训提供的这种务实的切磋琢磨,才会真正地为我们思想理念把脉问诊,为我们思考实践引航导向。
二、思辨,永远进行时
教学管理、课程开发、专业成长、班级活动、家校合作……学校的日常,我们往往还感到很不错,自己有时甚至还有点小得意。但是,专家教授的讲座,给我们打开了另一扇窗,换了一个审视自己的视角。
稳固的集体备课模式、坚持多年的集体备课教学展示校本教研模式、“学思融通”人人上好课活动、双轨制日常听课……我们似乎做得很完备,但听了专家的讲解,再回眸日常实践,我们似乎又有点肤浅:集体备课日复一日地进行,但是“老师明白教材的地位、目标,学生明白学习内容,学生容易明白所学知识”这“三个明白”、“把握教学内容、把握教学对象、把握对象与内容的联系”这“三个把握”,还不能成为我们备课的起点,我们的备课很大程度上还停留在抄备课笔记、记会议记录上,核心素养下的课堂教学设计、零起点教学任重而道远,需要我们落实新理念,引领教师在反思中前行。
学校校本课程的开发,我们在十多年前就开始探索,而且也小有成就。近年来,双语阅读、科学等校本教材也在不断呈现,罗列起来,也形成了一张校本课程网络。但是,面对专家的拷问,我们思维的碎片化暴露无遗。我们的校本课程,当初的出发点也是不错的,但在实施的过程中就成了应景式。造成这一问题的根结在于是我们的眼界不高。校本课程的开发,需要经历理念到行为的思辨,学校应整体规划校本课程的开发方略,合理设计育人模式,用课题引领学校发展,以课程支撑特色发展,以课堂促进学生成长。在实施校本课程的过程中,更应转变传统单一的活动方式,不断探索最具融合育人的活动。
就拿STEM教育实施来说,项目申请了,活动也开展了,但是效果却大打折扣。每每工作得不到推进,我们都在抱怨,是我们师资力量达不到要求,但我们却很少思考怎样面对现实,激发活力,从而改变现状。专家的指引,让我们再一次找到了努力的方向。STEM教育,应根植于安小深厚的文化土壤,与学校的文化一脉相承,以融合育人为宗旨,充分挖掘教师的潜力,改革传统的教育方式,以项目化活动来推进跨学科主题学习。始终把学生成长放在首位,努力为学生提供真实场景,引导学生在真实的情境中面对真实的问题。要更加注意活动的实践性,让学生经历从观察现象、发现问题到解决问题的完整过程,培养学生的实践能力、创新能力和责任感。
三、行动,永远在路上
学习是短暂的,专家教授的讲座让我们心潮澎湃。学习归来,我们要保持这股热情,改变我们的视角,付诸于行动,发展我们的教育。
新时代教师队伍面临新挑战,新时代的挑战呼唤教师角色的转变。五天的学习,专家教授们为我们分析当前现状,勾画美好前景,指明前进方向,听来令人振奋。“常规+过程+细节”,应当是教师发展的真谛。我们要善于运用质量管理领域里的基准法理念来指引教师的发展,坚持高起点、高品味,让老师读最好的书,学习借鉴最好的经验,向最优秀的老师学习,通过研究探索解决教育教学中的问题。通过这种以教师为本的理论,唤醒教师的自觉,促进专业水平更快、更好的发展。
抱怨现实、止步不前是行动的大敌,新时代呼唤行动自觉。我们要用“比较—反思—行动”的比较思维路径,从外部的角度看自己,从不同的角度看问题,发现同与不同、主观与客观的统一,通过不断比较的工作方法,善于运用极端的观点反思、唯物辩证反思等有效反思的途径……我们只有客观地看待自己,坚持取长补短,提升学习热情,不断探索前行,这样才能在推进教育高质量发展中发挥应有的作用。
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