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> 2021学校班主任会议的发言稿通用4篇
2021学校班主任会议的发言稿通用4篇
来源:文书斋 阅读: 3.27W 次
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经世济民做栋梁,海阔天空展雄才。欢聚金秋迎新生,激扬青春颂校庆。新学期开始了,欢迎回来,同学们!以下是本站为大家整理的2021学校班主任会议的
发言稿
通用4篇资料。希望对你有所帮助,欢迎你的阅读。
班主任会议的发言稿1
各位班主任老师:
大家好!
开学以来,各位班主任老师的班级管理思路比较清晰,抓常规强规范,班级工作正在按照计划稳步推进,运转良好。校风回到正轨,班级学习氛围高涨,这是班主任努力的成果,是用心血汗水换来的。
一、有待提高的方面:
1、规范行为,才能养成行为的规范。
教育
的规范性才能养成规范的习惯,班主任按照《小学生日常行为规范》的要求,抓到位、抓细节、抓全程、抓全员,不能“攻其一点,不及其余”。规范行为,养成行为的规范的过程是逐渐的、循序渐进的。
2、个别班级的管理缺乏思考、缺乏长远谋划、缺乏思路。
班级良好氛围的形成,积极舆论的形成,积极分子的队伍的培养,优秀班干部群体的形成,要有思考、有谋划,要培养执行班规的人,要形成个人的思想和做法。
3、班主任理论水平有待进一步提高。
无论怎样变革、变化、发展,一个有理论素养水平的班主任,一定是受到学生崇拜的。
二、今后的工作要求:
1、一定要形成自己的、完整的、系统的班级管理思路。
如果没有自己的、完整的、系统的班级管理思路,班级就不具备稳定性;班级不具备稳定性,就不会对学生产生持续向上的心态发展。
没有个人稳定的管理思路,出现新情况、新特点,就会不知所措。小学是一个学生习惯养成的过程,我们要站在学生生活的社会、生活的家庭的角度,引领学生看到前途、看到发展;要从身边的事,升华到教育上来;要研究学生个人的行为变化,让学生去思考、去借鉴。
2、一定要关注班级管理的细节。
每天早晨,班主任要到班内走一走,看一看整个班级的卫生、学生的精神面貌。通过观察,要对个别学生的心态、学习状态,加以分析纠正疏导。要关注学生的个性与教育方式的不同,要尊重学生的自尊,指出错误,交流思想,形成协力,同时让全班同学看到老师管理的标准和原则。还要不断想办法,解决新问题,根据个人的经验特点,形成班级管理的特色。
3、班级管理有两翼:一翼是管理,另一翼是学习。
班主任教师要时刻关注学生的状态,抓良好行为习惯的养成,更要坚定不移地抓学生良好学习习惯的养成,指导学生学会学习,教给学生预习的办法,培养学生的学习流程(课前预习找疑点、课上听讲是关键、课后练习来巩固)。班主任教师要充分理解“高效课堂”的思想,召开好班队活动,动员学生配合老师的教学;还要与任科老师搞好协调,合理协调空档时间,合理分配自习时间,保障学校“高效课堂”的顺利实施。
相信通过各位班主任老师不懈地努力,我们的班级团体会更具凝聚力,我们的学生会更具良好的学习生活习惯,我校的校风会更积级向上!
我的发言完毕,谢谢大家!
班主任会议的发言稿2
尊敬的各位领导和同仁:
大家好!
今天,有幸和大家一起交流班主任工作的经验和总结,我非常的高兴。我选取了几个案例,以此谈谈我对班主任工作的感言。
(一)把爱的阳光洒向每一个角落
任何人都喜欢好孩子,任何一个老师都喜欢品学兼优的学生。喜欢一个缺点明显的孩子,恐怕不是每一个老师都能做的。牛君文,刚刚入班时,废话连篇,扰得四邻不安,他们小组的成员经常找到我,要求把牛君文调走。我知道,开学之初,一旦调走了牛君文,对牛君文的教育将会失去最佳时机。那么在班内,各组的六号,也将有被歧视被驱逐的可能。于是在这种情况下,我召开了是否随便调走本组成员的主题班会。我问学生:每一个人都会犯错误,当我们的小组成员犯错误时,是发配边疆,还是帮助他改正缺点?如果你是小组的六号,你喜欢被尊重,还是喜欢被孤立?我们班的考评是以小组为单位的,作为小组的一员,你愿意因为你自己而拖小组的后腿吗?作为六号,是否也应该在渴望被尊重的同时也尊重一下其他同学?讨论结果,小组成员之间应互相帮助,互相尊重,特别是一号,有帮扶六号的责任。从此,我班同学做到了不放弃不抛弃每一个同学。牛君文,也因为表演天赋和集体荣誉感获得了全班同学的尊重,他也在努力地赶超他的对手,争取为他们小组出一份自己的力量。那次,他赶超了对手,欣喜若狂,在班内大声喊道:我终于战胜李泽刚了,然后,和他们组男同学欣然拥抱。是全班同学的尊重和关爱,使六号同学能快乐地学习,快乐地融入这个集体。这也是一班同学人人都努力学习的原因吧,那是一种内驱力,而不是外在压力。
王绍州,脾气暴躁,极易激动,上课口若悬河,开学初,有好几次就要与同学发生口角。那天,我正站在教室内看学生写作业,教室内非常安静。他迟到,忽然,他书一摔,冲着巩士正大声吼道:我迟到怎么了?你管得着吗?你要知道,当时我在教室,那简直就是对老师权威的挑战。全班同学的目光全部集中在我身上。我静静地走过去,用手势示意王绍州跟我走出教室。我不笑也不急,说原因。老师,我来晚了,他在那儿嘟囔。他还管我,他自己都抄作业他为什么管你?减我们组分了减你们组分了,作为你们小组的一员,他有权利管你吗?有。这时候,王绍州低下了头。我继续:你看到我站在班里了吗?看见了你觉得,在老师的面前咆哮,是对老师的尊重吗?面对我越来越严肃的面庞,此时的王绍州已泪流满面。老师,我错了,我没控制好自己,我给巩士正道歉。此时,预备铃已响,他站在讲台,在全班同学面前公开道歉,这也是一年来我们班同学唯一的一次公开检讨。巩士正也站起来说我方式不对,我也有错,对不起。一场风波因此平息。知道了王绍州的火爆脾气,我不断地为他静心,使他的一颗心慢慢沉静下来。每当感觉到学生开始浮躁的时候,魏书生的松、静、匀、乐四字口诀也被我运用到班级管理当中,读美文、讲故事、明道理,所以,直到这一学年的最后,我们班都没有出现一起打架事故,直到期末考试前的最后一天,学生都能安静地学习。这也是我班学生成绩一直名列前茅的原因之一吧!
是尊重和关爱,理解和宽容,成就了一个和谐班级。
(二)心中要有一杆秤
一年前,县
医院
,一家人为了争夺一套房子,妯娌两人恶语相加,大打出手,最后,一人被刀刺死,一人被送往监狱。
虽说是人心的贪欲毁掉了两个人。但细想一下,造成如此惨剧的原因,是否她们的公公婆婆也难辞其咎。(班主任工作 )如果他们的心中有一杆秤,公正公平地处理家庭纠纷和家庭财产,我想,即使妯娌二人有矛盾,那么,解决问题的办法也不止一个,更不至于损伤性命。
很多的事情都是因为心灵的天平倾斜了,倾斜到不能承受之重,再加上心胸的狭窄,于是就酿成了悲剧。
由此,我想到了班主任对学生的管理。有的老师做事认真,对班级严盯死守。刚开始,他的班级秩序稳定而有序,班级成绩也不错。半个学期后,学生秩序开始越来越乱。我们周围也有这样的老师,正好,有一个亲戚的孩子在这个班,与其谈起他的班主任,他说:我们班主任,对待学生不公平,学习好的学生犯了错误老师不管,班干部违反了纪律,他也不惩罚,很多同学心里不服气,所以有一部分学生故意捣乱。
是的,不仅是一个班级,整个社会都是如此。一个家庭的长辈,一个单位的领导,一个班级的班主任,如果心中有一杆秤,公正、公平,那么就能维持心灵的平衡。人与人之间就多出许多的坦诚和宽容。
公正公平方能打造和谐的班级。所以,我在学生自主管理的过程中,力求监督到位,形成一种浩然正气。任何一个同学违反了班规,都必须为自己的行为负责,不管你是男生还是女生,不管你是班长,还是普通学生,我都会一视同仁。这样,对于较难管理的同学,他亲眼看着你公正严明,他意识到,老师和值日班长不是针对他的,班规,是需要每一个同学都必须遵守的。这样,学生和老师就没有敌对情绪,这样,一种良好的氛围,一种浩然正气就悄悄形成了。
(三)你的人格魅力是一盏明灯
公正、公平、坦诚、正直、宽容大度、善良、爱心,你的一言一行、一举一动,学生都看在眼里,记在心中,大到爱国、尊老爱幼,小到弯腰捡起一张纸,都是一种潜移默化、水滴石穿的力量。
我自认为我是一个很敬业的老师,我也很注重我在学生中的垂范作用。但我不赞成,为了工作也不回去看一眼将要离世的父母,我也不赞成,拿工作当借口不理会得了重病的`家人。正因如此,在父亲病重需要照顾的两年间,我没有耽误一节课。我认真备课,尽量把课堂打造成孩子们的乐园,让他们在快乐中学到知识,发展能力。我也没有抛弃我的老父亲,我们兄妹三人轮流照顾,论到我照顾时,我就尽量避开上班时间,利用饭前饭后,利用晚上时间,利用星期天节假日,我经常替父亲把脉,喂他饭食,为他穿衣,给他买他所愿意吃的任何东西,满足他提出的一切要求(凡能做到的),听他给我们讲他年轻时候的事情,推着轮椅陪他逛街。照顾父亲就像照顾一个新生的婴儿。后来,父亲各器官衰竭,时日不多,在最后住院的7天内,我衣不解带,整整在医院陪伴了父亲7个夜晚,白天,我依然上完了我该上的课程。三天后,父亲永远离我们而去,
我心
中的痛楚无法言表。可是我没有留下遗憾,我是父亲眼中的好女儿我尽了孝心,我同时也是学生眼中的好老师我们班的成绩一直名列前茅!我相信,我的孩子,我的学生,除了感受到我的责任心外,还会从我身上领会到另外一种东西那就是孝心!
说到这里,我还要感谢感一个人,那就是耿校长,在父亲病重期间,耿校长是我的年级主任,他给了我最大的支持,在父亲去世后的日子,每当我想起父亲,没有让我留下一点遗憾。
我相信,一些优秀的品质会化为你的气质,你的宽容和大度,你的善良和爱心,会让学生如沐春风,你的爱是照亮学生心灵窗户的一盏明灯。我相信,只要我们真正以人为本,以金子般的爱心对待每一个学生,多一分尊重,多一分宽容,多一分理解,善待每一位学生,相信学生未来的辉煌,就在我们的无限热爱之中。
最后,祝愿大家过一个轻松愉快的暑假,谢谢!
班主任会议的发言稿3
各位班主任:
大家好!
今天利用这个机会,我主要想和大家交流几个观点:
第一,我们是伟大的。
由于各种因素,现在很少有人愿意做班主任了,除了专家所说的工作量问题,其实还有很多看不见的东西,这才是最根本的。这主要是由于班主任的工作有其特殊性,表现在几个方面:
一是时间的不确定性。
工作时间长,从早到晚,甚至晚上还有事情要处理,只要不是寒暑假,我们班主任就一直要牵挂着这些学生。有时,暑假里,还有家长打电话求助,要求帮着找他的孩子……所以,班主任工作很累。
二是事件的不确定性。
学生是孩子,随时都可以有意想不到的事情发生,有时一波未平一波又起,你永远不知道今天还会有什么事情出现。一个班里,总有几个不省心的孩子,他们永远在制造着教育机会,总是在挑战我们的耐心,让人不胜其烦。
三是效果的不确定性。
我们有时为了解决某一个问题,想尽各种办法,但成效并不是很显著;有时遇到的问题,我们无法从源头上解决,费了很大的劲,也是隔靴挠痒,收效甚微。比如,早上抄作业的事情,自习课吵闹、课间打闹的事情……除了教育学生,我们还需要引导家长配合做好学生的工作,如果遇到一个自以为是或者漠不关心的家长,结果是可想而知的。
四是工作的评估难。
班主任工作,是最能体现出教育的基本功能的:培养全面发展的人。把人的身心发展作为主要内容,这是班主任和任课老师的最大的区别。所以,以前有一句话说得很好:“没有班主任经历的老师,不是完整的老师。”只有做了班主任,才能真正体会到教育的必要性和重要性的。同时,班主任的工作是很难评估的,凡是能纳入考核的内容的,其实都是基本的、常规的、简单的事情,而更多的工作,是我们用心去做,除了自己和学生,旁人很难体会到的。
第二,我们要不忘初心。
有一句老话说得很实在:“教师是吃的良心饭。”每一个班主任都希望自己班里的孩子聪明、懂事、有出息,但是,在做具体工作的时候,我们常常会忽略了育人的整体性。就事论事,可以解决一些小问题,简单问题,但是,如果一个现象反复出现,就说明现象背后一定有很多深层的原因了。比如:孩子经常不完成作业这个现象,到底有哪些因素呢?有没有去深入研究一下呢?我们有没有一种比较有效的方法逐步改变呢?
当然,要解决一个学生的顽固的“病症”,绝对不可能是一蹴而就的,也许你想尽办法,无数次工作,都无法根治。但是,我们可以欣慰的是:做总比不做好,成效虽小,还是有点变化的,这就是我们工作的成果啊。说实在的,一个老师,一辈子的教师生涯中,能真正改变一个突变为优秀的案例,绝对是少之又少的。扪心自问,我17年的班主任
工作经历
中,可以称得上成功案例的,至今我还找不到。
所以,当我们的教育遇到“无效劳动”的时候,我们不要气馁,不要怀疑自己的努力,不要否定自己的价值。这就是我们现在流行的一句话“不忘初心,继续前进”,当自己的工作自己的付出不被别人所理解时,我们要理解自己,要保持“初心”。
第三,我们要继续前进。
辩证唯物主义告诉我们:“前途是光明的,道理是曲折的”,还告诉我们“事物发展总是从量变开始,量变积累到一定程度必然引起质变。量变是质变的必要准备,质变是量变的必然结果。”
我们已经做了很多工作,也遇到了不少问题,未来的路还很漫长,所以我们要继续振作精神,把工作做得更好。这里,我提三点建议:
1、树立权威性。
班主任在班级内就是权威,是指挥官,很多布置的.工作,不应有商量余地,不讨价还价。民主是建立在集中制的基础上,一旦形成了意见,就要不折不扣去执行。“老师说的”“班主任说的”,一定程度上,也反映了班主任在班级和学生中的权威性。
2、提高执行力。
布置 检查=落实。每一项工作,布置以后一定要有检查,而且根据实际情况还必须定期或不定期的抽查,确保这项工作成为了习惯以后才放手(21天法则)。具体操作的时候,可以小事为抓手,一直盯住不放,直到成为大家的共识和一致行动,比如胸卡问题,早晨抄作业问题,劳动工具摆放问题、课间讲台整理问题等。
3、提高沟通力。
这里重点强调和家长的沟通,我们要做到两个“至少”:至少有一个有效的联系方式,至少有一个完整的平台(如QQ家校群),利用这次家长会时机,把这两个“至少”落实到位,对于部分不会使用手机的家长,我们可以手把手教,也可以让学生指导家长使用。此外,我们注意:不要在群里发全班的成绩,特别是有排名的。记住:家长也需要表扬,我们这次家长会上,一定要把表扬面扩大,尽可能让每一个家长都找到自己孩子的表扬之处,这样,氛围会更好,我们的工作也会更顺利。
各位班主任,我们的路是“漫漫其修远兮”,我们唯有振作精神,不忘初心,继续前进,才能成为一个有职业幸福感和生活满足感的班主任。
最后,让我用《南方周末》xx年新年献词中的一段文字,结束今天的絮叨。
阳光打在你的脸上,温暖留在我们心里。为什么我们总是眼含着泪水,因为我们爱得深沉;为什么我们总是精神抖擞,因为我们爱得深沉;为什么我们总在不断寻求,因为我们爱得深沉。
愿我们并肩作战,披荆斩棘,“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”。
谢谢大家!
班主任会议的发言稿4
尊敬的各位领导,老师:
大家好。
请允许我借此机会把高一(12)班班级管理工作向大家作简单汇报。我主要想从四个方面说说自己的做法与体会,不到之处,敬请批评指正。
第一,学生良好习惯的养成。
包括卫生习惯,生活习惯,学习习惯。卫生方面,将班级清洁区卫生分为若干块,承包给每个人,由卫生委员唐刘总负责,每天早中两次打扫,原则是快速打扫干净而不影响学习。生活方面,按时就餐,不浪费,由桌长负责。教室内不吃零食,此项由生活委员王健康专门负责。宿舍按时就寝,不拖拉,不吵闹,各宿舍休息时门虚掩,方便班长和值班老师检查。此项由各室长每天向我汇报。一个月以来,宿舍从未因为休息拖拉和讲话被扣分。
学习习惯方面,主要是读书,自习,上课,读书要大声,有时边读边动笔。大声读书未见得能取得好成绩,但整个班级没有声音肯定没有成绩。自习绝对安静,零抬头,不讨论。课前预备铃响时,安静下来,准备好上课内容。上课时不走两个极端,即不过度亢奋,也不过分沉闷。应注意力高度集中,踏实沉稳,随老师而动。以上学习方面的情况,每天由两位值日班长负责先管理后记录,每天小班会时总结。经过一阶段的管理,学生学习习惯初步养成,早读声音整齐洪亮,课前小预备基本安静,课堂学习效率较高。
第二,主题班会的组织与开展。
一个月总共开过四次大班会,若干个小班会,我想主要汇报四次大班会的情况。第一周以改变自我适应环境为主题。第二周以感恩父母老师同学为主题。第三周以培养良好的生活学习习惯为主题。第四周以全力以赴冲刺月考为主题。每次班会前,我都会和班委一起精心谋划,从形式到内容到流程。总体而言,班主任和班委为主导,其他学生积极参与。我在班会课上一般是两个讲,讲道理和讲故事。道理不大,而在实,从学生视角看问题,不轻易和武断把自己的想法灌输给学生。故事不在大,而在多,有时空谈纪律高压线等问题只能起短暂效果,长期下去,学生会厌倦反感。有目的地讲几个小故事,会收到意想不到的效果。将道理和故事合二为一,既让学生有了趣味,又让其接受思想教育,何乐而不为呢?
第三,情感与爱校教育。
高一学生在情感方面易于接受教育。我们一直在班级倡导:爱家爱校爱班级爱老师爱同学,和谐才能出成绩。把感恩教育做好可能对班级形成良好的班风有很大帮助,有的学生私下里抱怨高中老师不如初中老师好,觉得在这里读书生活不愉快,我知道这是不适应环境的表现。我通过班会与私下聊天等方式经行了面与点的交流。我对他们说,有这样的想法很正常,这就是高中初中的区别,也是成长过程中的困惑,老师能理解,但如果一直这样想,最后伤害的还是自己,大环境不易改变,我们可以尝试改变自己。
我们为什么总是等老师同学来关心我们呢,为什么不能主动关心他们呢,先付出后索取。人都是讲感情的。如果我们多寻找机会和老师接触,多问候,多点热情。如果我们对班级同学多点帮助,小恩小惠常施于人。那么他们自然会多关注我们,帮助我们,感恩别人就等于热爱自己,帮助别人有可能成就自己。去年毕业的一位同学,考上了江苏师范大学,教师节来看我,除了送点礼物之外,还给我写了一封长长的信,表达对学校老师的感恩之情。我把这件事讲给学生听,并且给学生读了那封信,学生很受感动。
第四,最后是与学生交流沟通的问题。
谈话与开会肯定是最主要的交流方式。我每天中午都在学校吃饭,饭后会找几个同学到办公室聊天,对象多半是成绩弱或者学习不认真的人。有时晚自习也会带部分同学到二楼空教室里开个小会。月考成绩出来,那些我单独交流过的同学大部分都考的很好。这说明谈话的重要性,当学生觉得老师欣赏他对他存在期待的时候,一般都会努力学习。当然,我觉得,谈话是要分层进行的。对于自信心不足的学生,应该赞扬欣赏,对于过分自信甚至张狂的学生应适当鞭策,泼冷水,对于情感缺失,对学校老师学生有意见的学生应该长谈,至少不让他走向班级的对立面。我想这可能就是张校长说的,教学与管理要多研究研究人学。
一个班级六七十个学生,不可能千篇一律,一刀裁,一种方式,有时需要敞开心扉,动之以情晓之以理,有时又需要沉默不语冷静面对,保持神秘感,有时需要发脾气甚至暴跳如雷,有时又需要和风细雨,循循善诱。总之,让班级每位学生有存在感,让他们有被关注的感觉,他们就会阳光健康,服从管理,认真学习。
在我个人的管理与教学中,对学生的关注与研究还远远不够,很多问题可能只停留在表面,很多想法与做法不够成熟,期待在今后工作中能多向大家学习不断改进自己。
谢谢大家。
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