工作总结可以帮助我们更好地规划自己的职业发展路径,让我们深入剖析过去阶段的工作总结,找到突破口,本站小编今天就为您带来了班主任业务工作总结6篇,相信一定会对你有所帮助。
班主任业务工作总结篇1
作为班主任,要管的事情是在是太多太多,还要准备每天的教学工作,有的时候实在是压得我有些喘不过气来。但是,看着现在同学们都在我们的教导之下茁壮成长,并且也有不少同学在学习中取得了不错的成绩,作为班主任,我也是十分的欣慰。虽然这段时间有过生气、有过疲倦,但是到了最后,这些都是值得的。
接下来,我们即将面对的就是初三年级的教学任务了,对学生来说,初三是最后的冲刺阶段,但是对我们老师来说,初三又何尝不是我们的加速阶段呢?身为班主任,我更要以身为则,在接下的来初三的时间里,坚守好_班的规矩,引导好学生们在最后的冲刺中向着目标笔直的前进!但是以身为则自己就必须达到“尺”的标准,为此,我在这里总结上学期的工作,希望能让自己成为更加称职的“尺”!我的初二下学期工作过总结如下:
一、在班级的管理方面
因为是初二的下学期了,虽然不是初三但也胜似初三,同学们的学习压力也在逐步的增大,班干部们的职责偶尔也会疏忽。在压力以及规则的放松下,不少的同学出现了学习懈怠的情况。这是最不能容许的!为了改正这些问题,我只能在边提醒班干部同学的情况下,多自己来巡视几次,也多在班会课上提醒了这样的问题。
二、在教学方面
作为一个班主任的同时,我也是一名语文教师,在这个学期的语文教学上我作为班主任自然是要作为典范,在课堂的纪律方面我是从不放松,也从不让自己在课堂上出现什么问题。
在初二的教学方式上面,还是在教学之后以背诵和朗诵为主。语文的提高只能靠积累和体会,所以我常常找一些范例的阅读题目来让同学们先自己体会,之后再带着他们跟着自己的思路再走一遍。靠着这样反复的体会来提升学生们的阅读理解能力,也能多累积一些好词好句。
三、不足
虽然是班主任,虽然我一直都在认真的做好自己的工作,但是我不得不感叹一句:“人无完人。”虽然我是那么的想圆满的完成自己的工作,但是班主任的琐事实在是太多太多了,小到班级的卫生,大到班级的学习,这些事情累积起来总是能让我头昏脑涨。但是作为班主任,这样的情况是不行的,我会在接下来的工作中,好好的记好备忘录,再不会让自己犯下因为迷糊而犯下的错误。
班主任业务工作总结篇2
我一直是喜欢教师这个职业的,也很喜欢班主任这个岗位,20xx年参加特岗考试后,我带着一个年轻人固有的热情,来到孟实验,走上了平凡而神圣的教师岗位。3年的教师生涯3年的班主任工作经历,工作期间,我一直认真地探索着如何做好班主任工作,在工作实践中,我体会到,当好一名班主任并不是一件容易的事情,但也不是做不到的事情。我不断探索班级管理的方法和途径,慢慢地形成了自己的工作风格,形成了自己德育工作的特色,我勤奋学习、深入思索、脚踏实地的工作,所带的班级被评为优秀班集体,个人也被评为优秀教师,优秀班主任,这一切使我充分享受了担任教师特别是担任班主任的成功与快乐。
一、以身作则,为人师表,用自身的行为感染学生
我认为一所学校的校风校貌与教师的行为表现息息相关,一位教师的师德好坏直接影响学校的教风、班级的学风和学生的健康成长。孔子曰:其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。在我的工作中我特别注意自己的一言一行,要求学生做到的,自己就要先行一步,给学生一个榜样。
比如,就上课而言,要求学生不迟到,但很多老师一定要打铃以后才开始在办公室整理教材备课本,有的离教室比较远,等到了教室开始上课已经几分钟过去了,特别是现在有时候还要准备电脑、投影仪等设备就更久了,那么我一定会在打铃的时候站在教室门口或者已经在讲台上,我带的班级学生一定会做到“上课铃声响,快快进课堂”。再比如上学迟到的问题,是很多班主任比较头痛的,但是我所带的班级从来不会,我家住在县里,每天开车上下班,所以我对学生的要求,如果我每天能准时到岗,那么他们就没有理由到不了,因为没人比我住的还远。这么多年以来,不管天气多么恶劣,我都会每天7:00准时站在教室,学生早已习惯,不会比我来得晚。所以在班主任工作中,与其说要学生照我说的去做,不如改为照我做的去做。
二、施与爱心、用心沟通,用人格和智慧培养情感
班主任工作与课任教师不同,除了要管理班级、提高成绩之外,最重要的就是要了解班级里的每一个学生,及时洞察他们的内心动态,疏导情绪,因为处于青春期的孩子容易波动、难以捉摸。我要做一个对学生影响最大的老师,班级里有一名女同学,父母关系差,并且已经离异,这个孩子总是独来独往,干什么也都很自强自立,在学校里表现不是特别好,但是我发现她数学成绩特别好,一直以来我都很关注她,鼓励她,现在这个孩子变得特别开朗,她特别感谢我!她说从小学到现在我是对她最有影响的老师。对每一个学生,我都会以一个亲人或朋友的姿态出现在他们面前,对他们而言我不仅仅只是老师。
三、慈威并重、刚柔相济
我的学生都知道我的班规只有五个字“该干嘛干嘛”,我最经常对我的学生说的话就是:玩就玩个痛快,学就学个认真。课余时间,我可能在教室里和他们一起天南地北的神侃,也可能在操场上玩篮球,这时候没人把我当老师,但是在课堂上,我是他们知识的引领者、同行者和纠错者,大家会认认真真的遨游在知识的海洋里。当他们犯错的时候,我也许会“翻脸不认人”,也经常会被我批评得痛哭流涕。当他们取得优异的成绩时,要我买冰激凌奖赏他们,这时候我是幸福的,我相信他们也是快乐的。有一位学生对我说过,中学阶段记忆最深刻的就是国学经典诵比赛班主任和他们穿成一样去参加并且取得优异成绩。
四、收获颇多、一路感动
回首3的教学生涯,3的班主任工作经历,我悟出一个道理:只要肯倾情付出,定能换来学生的真心回报。在德育工作中,我始终认为真心关爱,才是最好的管理方式,对学生多一点理解和尊重,给学生以自尊;多一点表扬和鼓励,给学生以自信;多一点耐心细致的教育,教学生以真理;多一点体贴和温暖,给学生以真情。
今天,我能得到优秀班主任这个荣誉称号,感谢我的学生们,感谢对我的工作认可的同事和领导们!这是对我班主任工作最大的肯定。
我的班主任生涯中,最多的关键词不是苦和累,而是快乐和感动!我的生命因为孩子们而更年轻!更精彩!
班主任业务工作总结篇3
也许是受家庭的影响,自小我就希望自己能像妈妈一样当一名教师,并一直为之努力。如我所愿,我真的考上了师范学校。于1996年师范学校毕业后,我带着做一名优秀的小学教师的梦走上了教育工作的道路。
刚参加工作时,我又如愿以偿地当上了一名班主任老师,教的是一个乡村小学的复式班(三年级和幼儿班)。由于学校离家比较远,而当时又交通闭塞,每天我只能是早早地步行到学校。又由于学校比较偏远,条件比较差,中午没有地方去吃饭,就每天自己从家带,没地方热就吃凉的。因为是自己喜欢的工作,所以也并不觉得辛苦。但有一次冒雨去上班,由于雨下得太大,看不准道路,结果走错了路。跌跌撞撞地寻找道路时,又脚下一滑,狠狠地摔在了泥水里。爬起来看着这天地间黑压压的一片雨雾,路上看不到一个行人,周围全是浸泡在雨中的庄稼地,我害怕了,也后悔了。满怀恐慌与无助,带着脸上的不知是雨还是泪,胆战心惊地继续往前走。当我终于捱进学校时,坐在椅子上无声地哭了起来。那是第一次感受到工作并不容易。但当走进班级,看着孩子们那一张张因为我的到来而欣喜的小脸,我又觉得我值得了。特别是当班中那个父母离异的小女孩跑过来说好怕我不来了的时候,我感受到了来自于孩子们的温暖。是这些可爱的孩子们感动了我,他们让我深切地体会到了为人师的成就感与满足感。就正如于丹老师说的那样“不是每一次努力都会有收获,但是每一次收获都必须要努力。”所以我告诉自己:别辜负孩子们,别让那些信任期待的眼神失望。
就这样,本着对教育工作的热爱,对学生真诚的关怀,让我在教育的道路上走过了一年又一年。我认为作为一名教育工作者,特别是作为一名班主任,就不能辜负教育赋予我的责任。记得我刚转到七小工作时,由于所接的班级学生成绩比较差,班级纪律更是出了名的乱。为了能尽快管理好班级,为学生创造一个良好的学习环境,我先了解班级每个学生的情况。通过了解我知道了班级中有个特别淘气的孩子叫邵龙。他可以说是班级的孩子王。科任老师上课,他不但自己不听,还经常叫别的孩子和他一起去操场打球。在课堂上就到处扔纸团,传纸条……科任老师跟本无法正常上课。而在他的带领下,班级中又出现了一批顽皮的孩子。我想:要想管理好班级,首先要管理好邵龙。他好了,其它的学生也就好管理了。于是我与他的家长沟通,又知道了他父母离异,爸爸又患病在床,现在只能是他的奶奶管理他。平时在家里也不听话,让家里也很为难。针对他的这种情况,我从他的家庭入手,让他理解家人的不容易。又经常为他补习功课,让他每天都有事可做。渐渐地,他变了。他知道学习了,也知道帮奶奶分担家务了。随着他的转变,班级的整体纪律也有了很大的改观。以至于后来,所有的老师都喜欢到我班上课,因为所有的学生都学会了配合老师,学会了上课。为了能尽快把学生的成绩提上来,我同时又利用每天中午休息时间和下午放学的时间为学生辅导。往往是天黑了才回家。有人不理解,说我傻,干吗这么拼命地工作,又不多挣工资。有时间还不如多照顾照顾家人。但我一笑视之,我觉得既然我选择了教育,那就要为教育负责,就不能辜负每一个学生,就要尽全力教好每一个学生。
近几年来,随着社会的发展,越来越多的人开始追求物质生活的享受,通过各种途径丰富自己的生活。而我始终坚守我的教育信念,我不能让个人的贪念玷污教育这片圣洁的土地。我要给我的孩子们一个纯洁的天地,给他们树立一个无私奉献的理念。所以在我的工作中,我无私地关爱着每一个学生。有的学生家庭条件不好,我就给把女儿的学习用品拿来给他们用。有的学生学习有困难,我就把他带回家辅导。记得我曾教过一个叫朱凯的同学,由于家里爸爸妈妈都很忙,每天都回家很晚,孩子放学后没有管理,再加上孩子学习不是很好,家长很着急。我就对家长说:“放学后就让孩子和我一起回家吧,我看着他学习。你们下班后就到我家来接就行了。”至那以后,从一年级一直到三年级,孩子每天放学我都带回家辅导学习,有时他父母接得晚,我就让他在我家吃。后来有的家长也对我说,希望我也能把他们的孩子一起带回家学习,交费都行。我只笑着对他们说,如果他们放心,我可以带孩子一起学习,但不需要费用。就这样,在那一届的学生中,先后有李长根、顾鑫宇、闫嘉琦等几名同学,从一年到六年,我一直义务为他们辅导学习。看到他们的进步,我开心,家长更开心,直说他们遇到了一个好老师。就这样,在这十几年的工作中,我不但没有因为给孩子补习而收过他们一分钱,反而总是为了鼓励学生学习,自己出钱为孩子买奖品,为孩子印复习题。多少人不理解,说我不值得。但我觉得这都是我作为一名教育工作者应该做的,只是我把更真诚的爱给了孩子们。因为我深刻地知道,现在的每一个孩子都是一个家庭的希望。我只是不希望在我所教的孩子中,有因为我而让家庭失去希望的。
有人说:教育工作是一件良心工程。是的,教学工作不只是一项工作,更多的是一份责任和关爱。只要你尽心尽力地去爱学生,去爱教育,就会得到学生的尊重,家长的认可,就会收藏幸福的回报。但在这条收获的道路上,也必然充满着荆棘与艰辛。记得女儿在上一年级的时候,因为我的疏忽而得了鼻窦炎,很严重。医生训我说:“你是怎么当家长的,孩子感冒了不注意,导致病变。孩子头痛还不早来。如果早来就不至于这么严重了。以后这个病也无去彻底治好,只能吃药维持。”看着女儿难受的样子,我心更疼。觉得很对不起女儿。以后孩子每犯一次病,我都觉得很内疚。对女儿的亏欠,却也让我在事业上获得了成功。对工作的认真负责,对学生们的真诚关爱。我的工作得到了学生的尊重与爱戴,家长的信任与好评,领导和同事的赞许和认可。特别是从学校开始“梦想课堂”实验的时候,我有幸成了第一批的实验教师,从此工作更繁忙了,常常是为了一节更利于学生的课堂,而忙到深夜,但当看到孩子们的进步时,我就又会觉得自己的付出是值得的。因为融入了爱的教育,谱写出的就会是快乐。
如今,在教育的这条道路上我已走过了20多个年头,在这二十几年的历程中,我悟到了很多,也真切地感受到教育的乐趣。更收获了许多丰硕的成果。我成了县、市的语文学科骨干教师,被评为了优秀教师、优秀班主任、先进个人。常常承担县、校的各类公开课教学,多次参加各种教学竞赛,并在教学技能竞赛中,取得优异的成绩。但荣誉只能代表过去,成绩不能代表未来。在今后的道路上我会一如既往,继续用爱在教育的领域中谱写优秀的诗篇。因为拥有了爱——拥有了对教育事业的执着的爱、就拥有了一片充满爱的教育天地,就拥有了孩子们真诚的感情、灿烂的笑脸、纯真的心灵,就拥有了最伟大的成就,就拥有了最光彩的生命历程。
班主任业务工作总结篇4
一份春华,一份秋实,二十二个春夏秋冬,严寒酷暑,在教书育人的道路上默默付出是辛勤的汗水,然而收获的却是那一份份充实而又沉甸甸的感情。
工作中她始终坚持认真备好每一节课,用心上好每一堂课,真诚的教育好每一个学生,努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。从一名普通的教师磨练成教育改革的精英,从对教研的摸索到成为业务骨干。
一、爱岗敬业 忠诚教育创和谐
严于律己,身正为范。作为一名小学的班主任,平时十分注重言传身教。得体大方的装扮,文明规范的举止,礼貌和蔼的语言,求实钻研的态度,深厚广博的知识中,能极大的正确影响和熏陶小学生的幼小单纯的心灵。
二、爱生尽责 暖心浇灌促成长
全身心地投入工作中,唯有爱是不竭的动力。多年来,她靠“爱”和“服务”,满腔热情迎来一批批学生,又大多满意安心地送走了一批批学生。
三、刻苦钻研 综合素质结硕果
林木茂盛,必先固其根。课改中,她一马当先,努力钻研。潜心钻研教育科研工作。课堂上,她用温馨、甜蜜的语言带领孩子们遨游文学的殿堂。
一路走来她和孩子们共同收获成长的快乐。1998年,被评为县级小学语文骨干教师,在佳木斯首届说课竞赛中获一等奖。1999年,被评为“十百千工程”百名骨干教师。20xx年,在县教师教学技能竞赛中,荣获语文学科个人全能二等奖。20xx年,被评为学科带头人。同年,执教的《狐狸和乌鸦》,被评为省级优质课,省级语文学科优秀教学设计一等奖。20xx年,在佳市小学课程改革培训班上,执教的《坐井观天》,被评为市级优质课。同年,在全县小学课堂教学评价研究活动中,荣获语文科讲课一等奖。20xx年,在教科版语文教材教学展示会执教的《语文七色光》获省级优秀课一等奖。20xx年,在佳木斯市第四届百家讲坛中,执教的《李芳说得对吗?》获骨干组一等奖,执教的《只有一个地球》被评为省级语文学科优质课一等奖。同年,县“三项技能教学竞赛”中,获全能一等奖。20xx年,执教的示范课《李芳说得对吗?》在全省小学语文巡回培训会中受到好评。同年,荣获省优秀教师、省语文骨干教师。在20xx年被评为佳木斯市语文、数学学科骨干教师,全国 “十五”教育部课题研究先进个人 ,20xx年荣获省级优秀教师。同年,她执教的《一群光头男孩儿》在黑龙江省教科版小学语文第二届“精英杯”教学竞赛活动中,被评为特等奖。20xx年被评为县优秀班主任、市语文最佳教师。20xx年被评为县级模范教师、省语文教学能手、国家级课题研究骨干。
20xx年4月,黑龙江东部地区第二届小学教学高端协作会暨首届小学语文教师素养大赛中,她以综合五项总成绩,荣获特等奖。9月,在国家教育部语言文字报刊社“评选全国百佳语文教师”活动中,她又荣获“全国优秀语文教师”称号。20xx年指导的《倔强的贝多芬》荣获国家级二等奖。20xx年,在佳木斯市首届小学教师素养大赛中,执教《早发白帝城》被评为市级优质课特等奖, 20xx年,执教的《桃花心木》在黑龙江省第五届“精英杯”教学竞赛活动中,被评为特等奖。同年被认定为省级语文教学能手。20xx年,在县第三届“高效课堂 同课异构”课堂教学竞赛中,执教的《望天门山》一课,荣获一等奖。20xx年报送的课例《能说会写—未来的生活》《阅读-课文-6那只松鼠》均被评为教育部“一师一优课,一课一名师”活动优课。在20xx年佳木斯市小学教研基地建设终期工作现场会上,执教了《那只松鼠》一节公开课,受到一致好评。在桦南县骨干教师遴选中执教的《掌声》一课被评为县级精品课,同年被评为市、县骨干教师。20xx年被授予桦南县“十大杰出青年”荣誉称号。20xx年荣获佳木斯市先进工作者,市教学能手。20xx年荣获市优秀教师。
处处留心皆学问,因为平时积累,加上勤奋和努力,她自己撰写的论文多次获国家级优秀论文奖,如《培养学生自主学习》被评为国家级优秀论文,《如何培养学生阅读能力》经教育部规划课题组评审为优秀教育研究论文,《语文教学如何培养学生的兴趣》荣获国家级优秀论文。20xx年,教学实录《太阳,你是粉刷匠吗》在《语文研究与教学》中发表。20xx年,她撰写的《哈尔威船长》一文,在《桦南教育》发表。20xx年8月教学设计《为了妹妹》在《新课改理念下的基础教育教学研究》中发表。20xx年7月获得《新课程背景下课堂教学实效性的研究》课题结题。
四、率先垂范 德育为先树栋梁
班主任工作是繁琐的,但她却乐此不疲。近二十二年的班主任工作中,她总是努力进取、脚踏实地做好每一项工作。开展丰富多彩的班队活动,培养学生德智体全面发展。每次班会课上,我所带的班级里总是笑声一片,而学生就是在这种潜移默化地影响下懂得了感恩、明白了责任。20xx年,在县“百节班队会”评选活动中,我设计的《养成好习惯,做个好少年》班会被评为一等奖。20xx年,在全县“德育特色学校”评选活动中,我设计的《把握青春,放飞理想》主题班队会,被评为一等奖。在20xx年佳木斯市小学班主任素养大赛中获特等奖。
育人之旅爱常伴,桃李满园墨芬芳。未来的日子,她将一如既往的一心扑在自己热爱的教育事业上,继续用真诚开启心灵,用行动实现理想,用创新塑造生命,矢志不渝的奋斗在小学教育的阳光大道上。
班主任业务工作总结篇5
我于xx年9月被聘为白云二中历史教师,思想上追求进步,工作上勤勤恳恳,作风正派,关爱学生,成绩显著。xx年9月,刚参加工作时,我被安排在学校办公室锻炼,并兼有高一年级两个班级的历史教学任务。从xx年9月至xx年7月,我在谌宏姗老师的教学帮带下,不断进步。在教学中严格要求自己,认真学习党的方针政策和新的教育教学理论,在优化课堂教学,教育教学研究等方面积累了一些经验。并力争在最短的时间内熟悉教学大纲、高考大纲与课程标准,准确把握与理解教材的内在联系,明确每个学期的教学要求,制定工作计划,切实把握与理解教学的重点、难点,并深入了解学情,选择恰当有效的教学方法。我认真备好每一堂课,备课时做到备大纲、备教材、备教法、备学情,在此基础上设计教学过程。同时,写好备课笔记,积极参与学校安排的集体备课,主动发言,博采众长,不断改进自己的教学,达到与其他老师优势共享。在教学中,我并不仅仅局限于向学生传授知识,关键是培养学习的能力。不仅让学生知道“是什么”,更要让学生知道“为什么”。我会时刻提醒自己,教师要为人师表,以身作则。我准时上课,不迟到、早退、缺旷,认真批改作业,做好“培优辅差”工作,找学生谈话,耐心引导、转化后进生。
课堂教学中,我有自己的教学思想,坚持以学生发展为本,我相信任何一个学生都是有发展的潜力的,都是不可放弃的。我的教学要做到“三个坚持”:一是坚持文化教育与思想教育相结合,努力提高学生的思想道德素质;二是坚持学生为主体教师为主导相结合,增强学生学习的主动性和积极性;三是坚持发展智力与培养能力相结合,注重发展学生的思维品质,努力提高学生的综合创新素质。
教育是复杂的,也是丰富多彩的。为了能更快地提升自己的教育、教学水平,我认真反思每一节课,分析过去的课堂教学存在的问题及产生这些问题的原因,记载成功之笔,牢记失败之处,珍惜学生的意见,改进自己的教育方法。教师的幸福感来源于学生、家长的认可,历史教学中我会引导学生把历史唱着学、编顺口溜、开展历史辩论赛、帮助学生提前梳理和搭建历史框架,让学生在掌握历史清晰脉络的前提下轻松学习。自然,学生也留下了值得回忆和欣慰的话语:“老师,我是你这一届的学生了,有缘才能做你的学生。初中很少上历史课,我听不懂也不感兴趣,听了你的三节课,我觉得你和初中老师教的方法不一样,听起来不会想睡觉,嘻嘻,反而觉得还蛮有意思的”。“不强按牛头吃草”,让我们的学生一开始就主动想学,轻松、快乐入门,这也使得我对高中历史教学有了更深的领悟和更强的信心。
尽管,一直到xx年7月份我还不是班主任,但在与学生的交流中,我逐渐认识到自己在学校班主任工作中应该会大有作为。所以,xx年便主动申请要当班主任,准备在这一平凡的岗位上为学校尽一份绵薄之力,也想尽快使自己锻炼成熟。xx年带领的高一(11)班,一年后有文新贵等7名同学通过选拨分别进入文科和理科重点班,两年后,这几位高中进校时起点分数并不太高的学生,通过努力取得了很大的进步,考入了理想的大学。如:文新贵同学进校成绩为501分,xx年高考理科成绩为570分,许晓菲进校成绩为440分,高考理科成绩为510分,陈瑶进校成绩为470分,高考文科成绩为570 分。学生的进步让我感觉很欣慰,老师们问我一年中究竟做了些什么,其实我也记不清楚,只是觉得都是很琐碎的事情,每天带着学生出早操,帮助他们制定和修改学习计划,永不停歇与学生轻松、愉快的谈心,记住每个孩子的生日并准时送上一份简单而精心准备的礼物,团结、协调好我们的各科老师等等。总之,有两点启发,言传身教,润物无声。我想让孩子们在爱的氛围中轻松愉快地学习,懂得感恩、责任与自尊。学生成长中懂得了如何为人处世,人做好了,学习成绩自然会进步。
xx年,年级部魏主任因工作担子重,没有太多精力照管其一年来带领的班级,于是,重新调整了我的班主任工作,让我接替他任高二(12)班班主任。主任把这个曾经让任课教师气得哭过鼻子的班级交给我,我能领会主任的用心,也深感担子的沉重。五十多个学生的班级,什么层次的都有,最低中考成绩有200多分的,400分以下的`占主流,特长生与非特长生混合。班级特点突出,孩子们有目标,兴趣广,基础弱,习惯差。针对学生的情况,我还是一个个谈心了解,引导鼓励,一次次的批评教育,很快走进了孩子们心灵。现在回忆起来,连我自己都不敢相信,那些在老师眼中“无可救药”的学生,尽然会在与我谈心的过程中噗通跪在地上,感谢老师的教诲和宽容。两年带班的风风雨雨,磕磕碰碰,我与孩子们共同成长着,体会着变化与进步。也许一些班主任还没有体会过学生一起喊着响亮的口号出早操的经历。我在班主任日志曾这样记录:“学生体质增强了,精神振奋了,生活、学习有计划了,集体荣誉感加强了,我也用公家的时间锻炼了个人的身体,何乐而不为呢”?也许有一些班主任的工作并没有细致到在高考的前一天还煞费苦心地给同学们送出自己特殊的祝福——“一根火腿肠加两个荷包蛋”,而我用心做了。迎来的收获,真有些出乎意料。学生毕业前夕,也许有班主任从来没有收到过这样的礼物:“老师,三年前,当我刚踏进二中时,认为自己只能考三本,但是,三年后的今天,我想说,因为遇见了你,我已经有可能冲刺一本了。”学生的感激,家长的感谢,就是我的最大幸福。xx届高考,我所带领的高三(12)班26名学生上二本线,其中,有三名特长生被一本大学录取。在学校统计的全年级学生进出口成绩对比结果,前十名学生中,我班占了四个。李清霞中考成绩394分,高考成绩484分,提高135分,李东翰中考成绩350分,高考成绩479分,提高129分,秦坤中考成绩342分,高考成绩468分,提升126分,姜盼盼中考成绩345分,高考成绩468分,提升123分。
三年班主任工作,点点滴滴,如数家珍,忘记疲惫,释放激情,为先进的同学加油鼓劲,为后进的同学树立目标与信心。班主任工作是琐碎的,需要我们每一个班主任耐着性子去对待。我想,有一颗责任心、一颗爱心、一颗平常心,我们一定能把手中的工作做好,为学生的未来保驾护航,也就诠释了“班主任才是世上最伟大的主任”这句话的涵义。
班主任业务工作总结篇6
素质教育要求我们要面向全体学生,使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展,个性特长得到充分的培育。这是一项长期的、具有划时代意义的改革。学校教育是我国主要的教学形式,班级授课制是学校教育的基本形式。因此,作为"班集体灵魂"的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。
一、亲近学生,研究学生;展现自我,树立威望
"谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子,体贴和关心学生,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他的亲近和"爱"。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件,最好的途径是通过活动观察。
一要了解班风、学风,了解全班主要的优缺点并分析其原因所在,了解家长普遍的文化层次,找到亟待纠正的弱点;
二要研究学生的个性特征(包括能力、气质、性格、爱好等),了解个人的生活环境,掌握哪些是积极分子,哪些是特别需要注意的学生等等。
在亲近与研究学生的过程中,班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操,使学生对你"既亲近又崇拜",既认定你是值得信赖的老师,又把你当作好朋友,树立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、干部队伍的组建和培养
一个班的集体面貌如何,很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着"以点带面"和"以面带面"的作用,我称他们是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍,班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。
当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在,班主任必须精心培养:
其一,要大力表扬干部优点,宣传他们的先进事迹,帮助小干部树立威信;
其二,在鼓励干部大胆工作,指点他们工作方法的同时,要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,亦即"以点带面";
其三,培养干部团结协作的精神,要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论,带动整个班集体开展批评与自我批评,形成集体的组织性、纪律性和进取心,亦即"以面带面"。
三、以强化常规训练带动教育教学工作
良好的常规是进行正常的学习和生活的保障,一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾,使整个集体活动宣告失败,甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流,直接影响到班集体的利益。因此,要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行(根据具体情况选择),务必使每个学生具有"服从集体,服从命令"的思想,具有自我约束力,形成习惯,保证整个班集体随时表现出"活而不乱,严而不死"的良好班风班貌。
四、拟定集体与个人的远、近期目标
有目标才有动力。班主任要根据学校工作安排和本班实际情况,拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标,让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么,避免盲目、低效地学习和生活,从而增强集体的凝聚力和动力。然后,要对每一个学生拟定切实的个人远、近期目标,将集体的动力落实到每个学生身上,帮助和鼓励每一个人进步。