忙碌而充实的半学期过去了。感叹时间快速地流逝的同时，我也不断地反思教学工作。
我严格遵循教学五环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，课后认真反思，努力实施课堂改革，积极探索高效的英语课堂。
下面我从教学工作方面谈起：
一.课前认真备课，做好课件
在教学中，我认真阅读各种教科参考书：《PEP英语教师教学用书》（四年级和五年级）；《名师同步教学设计——小学英语四年级/五年级下册》，认真编写好教案制定好教学计划，根据学生的实际学习情况和向其他教师取得的经验，不断地加以改善修改，例如五年级Unit 3 教授月份的知识，我先向有经验的老师取得经验后，再从网络上了解别人对这个内容是如何教学。为此在课堂上，我是这样设计：January1月，February2月这两个词可以用词尾是uary来记；而March3月 ，April4月，May5月 ，June6月 ，July7月，August 8月 这几个词很容易背就行了；September9月 ，October10月 ，November 11月， December12月这几个词可以用词尾是ber来记。在向学生传授知识时，不厌其烦，耐心教导学生，还耐心地引导学生复习遗漏知识。“教书育人”，作为教师，不仅要向学生们“教书”，还要“育人”——对他们进行思想教育，教育优生帮助后进生。
二.课堂中设置疑难，注重引导
第一，在课堂上，我鼓励学生大胆质疑，在书本里找出不懂之处，例如三年级Unit 2 中第18页，教授的单词是grandmother、grandfather等单词，我设计了She’s my mother’s ’s she？He’s my father’s ’s he?在这样的引导下，学生靠自己的努力学会了grandmother和grandfather。同时，我注重师生互动、生生互动的教学，充分调动学生的学习积极性。在五年级Unit 4 的教学中，我设计了打电话的环节，让学生理解知识点之余，在活动中运用知识点进行操作，做到了“学与致用”。
第二，作业方面。学生的作业总是及时批改，并详细地做好批注，对普遍性错误的题目，在全班里重点讲解、分析、举例讲解。针对个别学生的作业还采取面对面的批改方法，一一分析讲解、帮助学生解决疑难习题，提高了教学质量。同时，根据单元的不同知识点，设计相关的练习（小黑板的练习），评讲时，引导学生找出关键词进行作答。
三.博览群书，充实自我
教学是需要精心经营的。为了更好地经营好这个“家”，我不仅向有经验的教师请教，还从名师的书籍里寻找教学的好方法。例如安妮鲜花的《不能错过的英语启蒙》。作者以安妮在加拿大学习的经历为主线，以安妮学校教育采用的自然拼读法为基本线索，通过对第一手英语教学资料的解析，将国外英语启蒙的次序、体系全面系统地展现出来。阅读后，我坚持每个月写读书后感，并运用于课堂教学中。
以上是我这半个学期在小学英语教学方面取得的成绩和经验的总结，但也存在较多的不足，如课堂操作欠灵活，尤其是后进生工作，由于客观原因，做的不够，以致于个别学生成绩不理想。其次，在书写方面有待加强。
在今后的教学工作中，我会努力填补自己在教学工作中不足，更多向其他老师学习，争取让学生都能有新的提高，都能迈上一个新台阶。
